Certificat d'aptitude pédagogique approprié à l'enseignement supérieur - sciences chimiques

Enseignement supérieur non universitaire.

« La Communauté française pour les établissements qu'elle organise et tout pouvoir organisateur poursuivent comme objectif dans l'organisation du CAPAES d'amener les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours recrutés dans une haute école, ainsi que les professeurs de cours généraux, de cours techniques, de cours de pratique professionnelle, de cours techniques et de pratique professionnelle, de cours de psychologie-pédagogie-méthodologie et de cours spéciaux recrutés dans l'enseignement supérieur de promotion sociale, qui s'y inscrivent à développer les compétences reprises dans le référentiel ci-dessous. » - décret du 17 juillet 2002

• profil d'enseignement

La formation théorique du CAPAES comporte 120h et est construite suivant 2 axes: l'axe socioculturel et socio-affectif, l'axe pédagogique et relationnel. Les porteurs de l'AESS, du CAP ou du DAP sont dispensés de l'axe socioculturel et socio-affectif et l'axe pédagogique et relationnel peut être réduit.

La formation pratique du CAPAES comporte 90 heures et aborde les aspects suivants :

• Accompagnement de la pratique

• Analyse des pratiques: favorise l'acquisition de compétences pédagogiques

• Développement professionnel: permet de rencontrer les spécificités des différents domaines de l'enseignement supérieur

Pour les porteurs de l'AESS, du CAP ou du DAP le volume de cette formation pratique est réduit à 20 heures.

La réglementation actuelle qui régit les titres, fonctions et statuts dans les Hautes Ecoles et les Etablissements d'enseignement supérieur de promotion sociale n'impose pas aux enseignants de détenir un titre pédagogique lors de leur recrutement. Ce titre pédagogique devra être acquis dans un délai de 6 ans, à dater de la première désignation dans un emploi vacant afin de poursuivre la carrière engagée et prétendre à un engagement définitif.

La présente formation permet au jeune enseignant d'acquérir des compétences nécessaires à son métier d'enseignant.

Le Département de Chimie de l'ULB bénéficie d'une implantation géographique stratégique. Localisé dans une capitale européenne, au coeur d'un vaste réseau d'établissements d'enseignement, il offre une formation en prise directe avec les écoles et avec les acteurs de l'enseignement. Par ailleurs, fort de sa reconnaissance scientifique internationale, il oeuvre à proposer une formation d'excellence, dans une université pluridisciplinaire, en lien avec les grands enjeux technologiques et environnementaux de notre temps.

La présente formation permet au jeune enseignant d'acquérir des compétences nécessaires à son métier d'enseignant.

Elle permet à l'étudiant de :

• Analyser l'environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein (auprès de ses collègues, de la direction...),

• Agir comme pédagogue au sein de son auditoire,

• Préparer et conduire une séquence d'apprentissage pour un auditoire.

• Intégrer la multidisciplinarité dans la préparation d'une séquence d'apprentissage,

• Gérer un groupe d'apprenants,

• Mener une analyse critique de ses pratiques

• Reconnaître les enjeux éthiques que l'on rencontre en sciences,

• Respecter les règles de sécurité en laboratoire.

Le/la candidat(e), qui le souhaite peut bénéficier de conseils lors de la rédaction de son dossier professionnel.